Acceso TIC :Tecnología en clave de inclusión.
- Nombre y apellido
- María Cabrera
- Departamento de residencia
- Canelones
- ¿Qué problema está resolviendo tu idea?
- De acuerdo con los últimos datos recabados en el año 2018,de un total de 37.953 niños y niñas de entre 0 y 14 años con Discapacidad permanente sólo el 2,5% asistían a escuelas primarias comunes. El Instituto nacional de evaluación educativa en 2019 hace referencia a la falta de información al respecto por lo que se esperan datos del censo en curso para actualizar información.Si analizamos esos escasos datos que poseemos podemos visualizar el problema al que nos enfrentamos,niños con discapacidad y además pésimas escolarización que promueven el fracaso escolar y en el peor de los casos sin ninguna escolarización.La problemática se traslada a lo social ya que estos niños relegados del sistema educativo lo serán también de la sociedad.El único camino es la inclusión educativa de niños y niñas con discapacidad en escuelas comunes. El uso de la tecnología como apoyo es imprescindible para superar barreras del entorno educativos y brindar apoyo necesarios a quienes lo requieran. Promover el uso de software y hardware accesible entre los docentes y las familias para construir entre todos entornos de aprendizaje accesibles.
- ¿Cuál es la solución (propuesta de valor) que proponés?
- Mi propuesta enmarcada en el uso de la tecnología en clave de inclusión consiste en la creación de un Centro Itinerante que lleve a los centros educativos talleres sobre el uso de diferentes software y hardware que permitan el acceso de niños a la tecnología como herramienta para acceder al aprendizaje.Existen varios tipos de hardware que facilitan el acceso a la tecnología a niños y adolescentes en situación de Discapacidad, mousse adaptados de acuerdo a la necesidad del usuario, dispositivos de rastreo ocular que permiten a aquellas personas sin movilidad el control total de una computadora solo con su mirada, teclados para personas con baja visión etc. En cuanto al software, me refiero a aquellos programas o aplicaciones que al mismo tiempo que actúan como rampa de acceso a contenidos digitales para la persona en situación de Discapacidad proporcionan al docente herramientas para crear entornos de aprendizaje accesibles para todos. Para citar un ejemplo,la creación de tableros de comunicación a partir de Pictogramas en un software específico, permite por ejemplo la comunicación a aquellos que no pueden hacerlo. De esta manera garantizamos no solo el derecho a la educación sino también a la comunicación.Y está plenamente comprobado que en los casos en que se utiliza este tipo de software estimula y desarrolla el lenguaje.Por último,niños y adolescentes neurotipicos pero provenientes de contextos desfavorables para la alfabetización también se ven beneficiados en el aula.
- Modelo de negocio: ¿Tu propuesta tiene un modelo de sostenibilidad económica? ¿Cuál?
- Identificar una necesidad insatisfecha en el ámbito educativo y desarrollar un servicio innovador que satisfaga esa necesidad. Realizar un análisis de mercado para determinar el tamaño del mismo y el potencial de crecimiento. Desarrollar una estrategia de marketing que promueva la idea de manera sostenible, utilizando canales de publicidad y comunicación que minimicen el impacto en el medio ambiente y promuevan la responsabilidad social.Establecer metas y monitorear el progreso a lo largo del tiempo. Buscar financiamiento de fuentes que apoyen el acceso a entornos de aprendizaje accesibles para todos. Crear alianzas estratégicas con instituciones públicas y privadas y/o otras partes interesadas que compartan los valores y objetivos de esta iniciativa.
- ¿En cuál de las categorías de la convocatoria se enmarca la propuesta?
- Inclusión educativa
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- #tecnologia para una educación para todos
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